DOKUMENTATIONSBOGEN

Kooperationspartner	Institut für Soziologie Uni Wien	
Typ und Bezeichnung der Lehrveranstaltung(en);
Anzahl der Wochenstunden	UE Statistik für SoziologInnen I (6 LVen); 2
VO Statistik für SoziologInnen I; 2	
Semester
	SS 2004	
Anzahl der Studierenden
	ca. 180	
TeilnehmerInnen am Projekt
	30 	
LV-Leitung

	Anselm Eder (VO);
Isabella Hager, Margit Hartel, Reinhard Raml (UE)	
Verortung im Studienplan
	Studieneingangsphase, 2. Semester	
Voraussetzungen
	Maturaniveau Mathematik und Statistik	
Besonderheiten der LV

	UE Blockveranstaltung in 6 Übungseinheiten, 6 Zwischenbesprechungen und 3 Tutorien; 6 LV-Gruppen á 30 Studierende	
Projektdurchführung

	Gerald Forstner, Reinhard Raml 	
Teilnahmestatus
(freiwillig oder verpflichtend)
	freiwillig	
Wurden eigene Materialien erstellt?
		
Wurden Materialien anderer Projektpartner verwendet?
	Kooperation mit Psychologie	
Wurden Materialien aus 
mathe-online verwendet?
	nein	
Dokumentation erstellt von
	Gerald Forstner	
Datum	1. Oktober 2004	

(a)	
Zielsetzung des Projekts	
Aufbauend auf das WS 03 wurden folgende Frage als Grundlage unseres Projekts formuliert: 
Wie bewährt sich die Möglichkeit des E-Learnings auf Basis der Lernpfade im laufenden Lehrbetrieb.	
Anmerkungen	

(b)	Verwendete Komponenten von mathe-online	
Tool zur Lernpfaderstellung
Ibyco (Bereitstellung von Materialien)	
Anmerkungen	
Es wurden sämtliche Lernpfade freigeschalten und waren somit öffentlich zugänglich.	

(c)	Auflistung der im Rahmen des Projekts erstellten Materialien	
siehe bisherige Dokumentation bzw. Materialien	
Anmerkungen	

(d)	Auflistung weiterer verwendeter Materialien	
Materialien anderer Projektteilnehmer	
In Abstimmung mit dem Institut für Psychologie wurde ein Online-Test erstellt und vor den Prüfungen als Pre-Test und Prüfungsvorbereitung während der letzten Übungseinheit durchgeführt.	
Sonstige Materialien aus mathe-online	
	
Externe Materialien	
	
Anmerkungen	

(e)	Evaluation	
Der Lernpfad zur „Evaluierung“ wurde aufrechterhalten. 	
Beteiligung der Studierenden	
Entgegen den vorherigen Semestern wurden keine speziellen Gruppen für die Bearbeitung der Lernpfade gebildet, jedoch in den Zwischenbesprechungen und während der Übungen auf die Plattform mathe-online und die im Rahmen des Projektes erstellten Materialien hingewiesen. Während der Präsenz-Tutorien konnten die Studierenden Fragen zu den Lernpfaden diskutieren. Die Möglichkeiten des E-Learnings wurden in diesem Setting jedoch nur eingeschränkt genutzt.	
Verwendete Komponenten und Materialien	
	
E-Learning allgemein	
	
Kommunikation	
	
Lerneffekt	

(f)	Resümee	
Allgemein	
Eine direkte Integration in die Gestaltung der Lehrveranstaltung ist notwendig um eine rege Beteiligung der Studierenden zu gewährleisten. Diskussionen und Fragestellungen ergeben sich nur eingeschränkt, wenn die Online-Tools als zusätzliche Möglichkeit – als „Fleißaufgabe“ – ohne direkten Benefit (z.B. Pluspunkte bei der Prüfung, geleitete Diskussionsforen, etc.) angeboten werden.
Wenn es gelingt, die Elemente des E-Learnings konstant in die Lehrveranstaltung zu integrieren, können – wie die vergangenen Semester gezeigt haben – insbesondere berufstätige Studierende hinsichtlich der flexibleren Zeitgestaltung profitieren. Ebenso könnte bei entsprechender Organisation und Routine eine Entlastung der LV-Leitung bzw. der Tutoren erreicht werden.	
Komponenten und Materialien	

(g)	Ausblick/Curriculum	
Aus dem Projekt ergeben sich so zwei Ausblicke. Erstens dahingehend, die im Verlauf des Projektes erstellten Materialien in das neu zu gestaltende Skriptum einfließen zu lassen bzw. die Lerntagebücher als festen Bestandteil der Hausübungen zu implementieren.
Zweitens die Einrichtung eines Online-Tutoriums auf Basis des MOO. Ein erster Test ist für Jänner 2005 geplant.